Sans moyens ni ressources financières, il n’est pas de journal possible : c’est une contrainte pour la presse professionnelle mais aussi pour la presse lycéenne, d’autant que le mode de financement conditionne pour partie l’indépendance du journal. Dès lors, vers qui se tourner ? où chercher ? comment démarcher ?...
Les rédactions lycéennes sont nombreuses à s’interroger sur la possibilité de faire appel à des annonceurs, notamment parce qu’elles observent les publications professionnelles dont une part importante du financement est assurée par la publicité. Peu sautent le pas car la question est complexe et la réglementation imprécise - sans compter qu’il existe d’autres sources possibles de financement, que sont la vente au numéro et les subventions.
Ce nouveau mémo, réalisé par les membres de l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne, a pour but d'aider les rédactions lycéennes à développer leur journal en assurant son financement.

La presse lycéenne a toujours été une presse engagée ; ces deux dernières années, l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne a été plus régulièrement saisi par des lycéens, des enseignants ou des directions d’établissement au sujet de journaux jugés « prosélytes ». Si le prosélytisme dans la presse lycéenne est interdit par les textes, il semble que la définition même de cette notion reste floue pour les acteurs concernés, et qu’elle soit sujette à de multiples interprétations. C’est pour leur proposer une base de discussion commune que les membres de l’Observatoire ont décidé la publication de ce troisième « mémo ».

L’Observatoire des pratiques de presse lycéenne s’est donné pour mission principale de créer les conditions d’un climat de confiance favorable au développement d’une presse lycéenne libre et responsable, en permettant une réflexion collective appuyée sur les pratiques de terrain.

Les travaux collectifs de ses membres permettent régulièrement de dresser des constats quant aux conditions d’exercice de la liberté de publication des journalistes lycéens. Pour confronter ces points de vue à la réalité du terrain, l’Observatoire a décidé au printemps 2007 d’engager une consultation sous la forme d’un questionnaire envoyé à un panel de 180 rédactions lycéennes.
L’Observatoire a ensuite centré son analyse sur quatre éléments-clés :
- l’identité du responsable de publication ;
- la soumission de la rédaction au contrôle ou à l’autorisation préalable ;
- la connaissance de la réglementation ;
- l’interdiction de traiter de certains sujets.

L’analyse de ces questionnaires vous est présentée dans le document proposé en téléchargement.

Les blogs, qui relèvent d’une pratique médiatique privée, ne concernent pas directement l’institution scolaire, et ne rentrent donc pas a priori dans l’objet immédiat de l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne.

Cependant les évènements intervenus depuis 2005 ont remis en cause cette position de principe. A cette époque, le développement phénoménal de la pratique des blogs chez les adolescents percute de plein fouet l’Education nationale. Des collégiens, principal public des blogs, mais aussi des lycéens, se croyant le plus souvent dans la sphère privée et entre eux, se livrent à des appréciations sur leurs professeurs, relevant parfois de l’injure, de la calomnie ou de la diffamation. Des conseils de discipline se réunissent dans l’urgence, des parents en désaccord avec la sévérité de certaines sanctions portent l’affaire devant les médias : le débat s’impose, puis le réflexe éducatif reprend ses droits.

C’est dans cette démarche située au point de rencontre d’une nouvelle pratique médiatique de masse et de l’institution scolaire, que l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne inscrit cette réflexion. Celle-ci s’adresse autant aux lycéens qu’à l’ensemble des adultes qui constituent la communauté éducative, dans le souci du respect des droits de chacun.

Il est parmi les grandes traditions des journalistes lycéens de prendre la plume pour parler des professeurs ou de leur enseignement. Deux types de rubriques fleurissent en particulier dans les journaux lycéens : « les perles des professeurs » - dont il arrive que le nom soit cité - parfois accompagnées d’un commentaire humoristique de la rédaction, et les articles dans lesquels les lycéens « notent » leurs enseignants. Ces rubriques sont bien souvent les plus lues dans les journaux lycéens… par tout le lycée, d’ailleurs !

Si dans la majorité des cas, elles ne posent pas de problèmes, elles sont, de temps à autre, à l’origine de réactions vives : tantôt après la publication du journal, de la part d’un ou plusieurs professeurs qui peuvent se sentir atteints dans leur honneur ; tantôt du chef d’établissement qui, craignant les conflits, préfère interdire aux lycéens à titre préventif de parler de leurs professeurs (en bien comme en mal) avant publication dans le journal. Alors les lycéens ont-ils vraiment le droit de parler de leurs profs dans leur journal ?